A implementação da Política de Educação Ambiental, Sustentabilidade e Clima esteve no centro das discussões do último dia do encontro formativo, promovido pela Secretaria de Estado de Educação (Seduc), nesta terça-feira (3). A programação reuniu dirigentes regionais, coordenadores pedagógicos e administrativos, Técnicos de Acompanhamento Pedagógico (TAPs) e Técnicos de Acompanhamento Administrativo (TADs) de diversas regiões do Pará para debater estratégias voltadas ao fortalecimento da gestão educacional e à consolidação da temática ambiental no cotidiano das escolas da rede estadual.

A iniciativa integra as ações desenvolvidas pela Seduc para preparar as lideranças educacionais que atuam diretamente junto às unidades de ensino, ampliando o diálogo sobre sustentabilidade, mudanças climáticas e desenvolvimento sustentável em um contexto marcado pelos desafios socioambientais da Amazônia.

Durante a programação, os participantes acompanharam palestras voltadas à liderança educacional, gestão estratégica e acompanhamento pedagógico, com foco na construção de resultados sustentáveis para a educação pública.

Entre os destaques esteve a palestra “Liderança Estratégica e Sustentabilidade na Gestão Educacional”, ministrada por Danilo de Melo Souza, doutor em Ciências, Tecnologias e Inclusão. Em sua apresentação, o especialista ressaltou a importância de incorporar a sustentabilidade como um princípio da gestão educacional.

“Quando falamos de sustentabilidade na educação, não estamos tratando apenas de questões ambientais. Estamos falando de uma gestão capaz de planejar o futuro, fortalecer as equipes e construir políticas permanentes que dialoguem com a realidade dos territórios. As lideranças educacionais têm um papel fundamental nesse processo de transformação”, destacou.

A programação também contou com a palestra “Avaliação, Monitoramento e Acompanhamento Docente para Resultados Sustentáveis”, conduzida por Letícia Maria de Souza Côrtes, mestre em Avaliação. A especialista abordou a importância do uso de indicadores e do acompanhamento pedagógico como ferramentas para fortalecer a aprendizagem dos estudantes e apoiar o trabalho das escolas.

“O acompanhamento pedagógico precisa ser entendido como uma ferramenta de apoio às escolas e aos professores. Quando monitoramos indicadores e utilizamos os dados para orientar decisões, conseguimos promover melhorias contínuas na aprendizagem e garantir resultados mais sustentáveis para a educação”, afirmou.

Para os participantes, o encontro representa uma oportunidade de ampliar conhecimentos e fortalecer a atuação das equipes responsáveis por fazer a articulação entre a Seduc, as Diretorias Regionais de Ensino e as escolas.

A professora Lourdes, da DRE de Abaetetuba, destacou que a formação contribui para que os técnicos compreendam melhor seu papel na implementação das políticas públicas educacionais. “Essa discussão sobre clima, sustentabilidade e os novos projetos que a Seduc vem implementando é muito importante para nós que estamos atuando como TADs. A formação nos ajuda a compreender nosso papel nesse processo e fortalece a relação entre as DREs e as escolas, garantindo que essas políticas cheguem efetivamente aos territórios”, ressaltou.

A Política de Educação Ambiental, Sustentabilidade e Clima faz parte das estratégias da Seduc para fortalecer a formação cidadã dos estudantes e ampliar a presença das temáticas ambientais no ambiente escolar. A proposta busca incentivar o desenvolvimento de projetos pedagógicos alinhados às realidades locais, promovendo a preservação ambiental, o uso consciente dos recursos naturais e a construção de uma cultura de responsabilidade socioambiental.

Texto de Amanda Castro – Ascom/Seduc